2月21日，哈醫(yī)大二院副院長吳亞軍一行來到健康家園，探望一位特殊的老教授，她今年 85歲高齡，六十多年來始終工作在醫(yī)療教學(xué)一線，她謙遜嚴謹，對醫(yī)學(xué)教育事業(yè)滿懷熱忱，她就是哈醫(yī)大二院名譽首席教學(xué)督導(dǎo)馬金賞教授。今年，馬金賞教授正式離開她奉獻了多年的教學(xué)督導(dǎo)崗位，副院長吳亞軍等教學(xué)同仁們特地看望慰問敬愛的“馬老師”。

馬金賞教授是哈醫(yī)大二院婦產(chǎn)科知名專家，2002年退休后，馬老師繼續(xù)留在教研室指導(dǎo)教學(xué)工作，并被聘任為哈醫(yī)大二院教學(xué)督導(dǎo)。馬金賞教授溫雅隨和，謙虛樸素，但對待醫(yī)學(xué)教育極其嚴謹，因嚴謹扎實的教學(xué)教風(fēng)，2009年她開始擔(dān)任哈醫(yī)大二院首席督導(dǎo)，并被聘為校督導(dǎo)。2020年獲哈爾濱醫(yī)科大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)突出貢獻獎。二十載的教學(xué)督導(dǎo)生涯，馬老師用濃濃的愛，譜寫了立德樹人的壯麗詩篇；用殷殷的情，描繪出醫(yī)學(xué)教育教學(xué)濃墨重彩的畫卷。

熱愛教育事業(yè)甘于無私奉獻

馬金賞教授懷著對醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的赤誠情懷，選擇在督導(dǎo)這一崗位上發(fā)揮余熱，深入課堂“督學(xué)”、“督教”的腳步從未停歇。每節(jié)課從始到終馬老師都挺直身板全神貫注，學(xué)生們想偷懶的時候，望見馬老師并非偉岸但卻山一般堅定的身影，就又端坐回自己的位置上。課后馬老師都會與同學(xué)們進行交流，和授課教師一同聽取學(xué)生們的意見和建議。她常說：以學(xué)生為中心，要從學(xué)生的角度出發(fā)，解決“學(xué)”上遇到的問題。

就這樣年復(fù)一年，風(fēng)雨無阻，哈醫(yī)大二院的甬道，記錄了馬老師走向課堂那匆忙的足跡；二院的教室，尋常閃現(xiàn)著馬老師關(guān)心師生的身影，每一屆學(xué)生都認識二院這位慈祥又認真的馬老師。2004級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)在考取北醫(yī)三院研究生之后對馬老師說：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。我要感謝馬金賞老師對我的悉心指導(dǎo)與培養(yǎng)，她教會了我一生應(yīng)該具備的人文精神，是她引領(lǐng)了我的醫(yī)學(xué)之路。”

為了哈醫(yī)大年輕一代教師快速成長，她甘做人梯。在馬老師從事督導(dǎo)工作期間，帶領(lǐng)醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)委員會完成醫(yī)院及護理學(xué)院聽課、教師試講、教案評選、講課競賽、教學(xué)法活動等各項工作，年均評閱教案、評課、指導(dǎo)教師一百五十余人，教師教學(xué)能力不斷提升。在多媒體課件大賽、青年教師教學(xué)基本功比賽、全國留學(xué)生英語授課展示活動等多項教學(xué)競賽中為學(xué)院和學(xué)校爭得了榮譽。一位畢業(yè)十幾年的學(xué)生，在給馬老師的信中寫到：馬老師，我也成了您，從事了婦產(chǎn)科的臨床教學(xué)工作，真得非常感謝您！是您付出了愛，是愛教會了我做一名全心全意為人民服務(wù)的好醫(yī)生和關(guān)愛學(xué)生的好老師。馬老師對學(xué)生和青年教師無私的愛，浸潤在無數(shù)師生的成長之路上，譜寫了一首首美好詩篇。

老驥伏櫪勇于創(chuàng)新

雖至耄耋之年，馬老師仍保持著旺盛的學(xué)習(xí)精神，堅持做終身學(xué)習(xí)的模范。在“新醫(yī)科”建設(shè)的要求下，積極學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。疫情期間馬老師克服了眼花聽力弱以及對現(xiàn)代通訊工具掌握不熟練等困難，順利參與到學(xué)校的教學(xué)實踐工作中去。根據(jù)線上教學(xué)的特點，她針對性地調(diào)整評價指標和方式，有效保障了線上教學(xué)質(zhì)量。以馬老師為核心的二院教學(xué)督導(dǎo)委員會深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)領(lǐng)會落實立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家教育發(fā)展的頂層設(shè)計，不斷提升教學(xué)督導(dǎo)工作能力。在每一次督導(dǎo)的過程中，將最新的教育理念、創(chuàng)新的教學(xué)手段、改革的教學(xué)模式與授課教師和同學(xué)們進行討論，進行思想上的碰撞和融合，不斷探尋跨入教學(xué)新境界的可行路徑，帶動學(xué)院教學(xué)改革。正因為有馬老師這樣的督導(dǎo)老師不懈努力，醫(yī)院推出了一系列推動教學(xué)內(nèi)涵改革的舉措，包括建立教學(xué)優(yōu)秀示范機制、舉辦首屆青年教師臨床技能大賽、實施教學(xué)津貼績效管理辦法、開展一流課程建設(shè)扶持、舉辦教育現(xiàn)代化建設(shè)培訓(xùn)，全面開展“線上線下混合式”教學(xué)。在這些措施的推動下，我院獲批國家級一流課程2門，省級一流課程3門；獲得省級教學(xué)成果一等獎1項，二等獎2項；全國醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)教育論文發(fā)表數(shù)量全國排名第11；獲得第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎1項等一系列佳績。

薪火傳承繼往開來

不忘來時路，薪火永相傳。新學(xué)期伊始，吳亞軍副院長代表二院全體師生慰問馬老師及家人。吳院長感慨地說：“馬老師在哈醫(yī)大學(xué)習(xí)、工作，將全部的青春都奉獻給了哈醫(yī)大，將畢生所學(xué)留在了哈醫(yī)大，從教書育人、潛心科研、治病救人的專家教授，到苦口婆心、循循善誘、甘為人梯的教學(xué)督導(dǎo)，馬老師既是教師的引路人、學(xué)生的貼心人、教學(xué)的守門人，也是’學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)’辦學(xué)理念的堅定踐行者，是真正的’大先生’’大家’，正因為有像馬老師這樣的老前輩的堅守與奮斗，才有了我院的蓬勃發(fā)展，二院是不會忘記督導(dǎo)老師們的貢獻，二院人會始終以你們?yōu)榘駱樱瑢?yōu)秀作風(fēng)傳承，砥礪前行不負眾望?！眳窃洪L為馬老師送上“厚德懷仁，桃李芬芳”的條幅和鮮花，親切地詢問馬老師及家人的身體狀況并了解需求。馬老師感謝二院的關(guān)懷，并表示，為醫(yī)學(xué)、教育事業(yè)奉獻終身是他們的職責(zé)，他們?yōu)橥诵莺罂梢园l(fā)揮余熱，從事自己所熱愛的教育教學(xué)事業(yè)感到無比的榮幸，為二院取得的成績深感驕傲和欣慰，祝愿學(xué)校越來越好，再創(chuàng)輝煌?！安煌鼇頃r路，方知向何行?！倍喝藢⒗^續(xù)發(fā)揚“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良”的品格，學(xué)習(xí)前輩們無私奉獻的精神，堅定信念，凝聚力量，在新時代的新征程中續(xù)寫二院新篇章。